データで分かった生徒と教職員にとっての“最適な学び”とは？　東京都教育委員会の取り組み

非認知能力と学力との関連性。評価評定に関しては、自己効力感や授業への取り組み姿勢との間に正の相関関係が見られ、模試成績に関しては、自己効力感との間に顕著な相関関係が見られた