データで分かった生徒と教職員にとっての“最適な学び”とは？　東京都教育委員会の取り組み

専門性にとらわれない活用事例。目標設定や振り返りなど、生徒の思考や表現などを言語化させ、非認知能力を分析することを目的として行った